SUCHTTHERAPEUTISCHE SEMINARE

Sucht: vom ungelebten Leben, das leben möchte, vom Nein-Sagen und der eigenen Kostbarkeit

Um in einer guten Grundstimmung zu arbeiten und möglichem Burnout oder anderen Überlastungsfolgen vorzubeugen, ist es wichtig, auf das zu achten, was zu viel ist, und auf das, was zu wenig ist und zu kurz

kommt. Vor allem bei letzterem hilft das Modell des ungelebten Lebens, das leben möchte, von V. v. Weizsäcker, dem wir uns mit kreativen Methoden Übungen der Entspannung und Atem-Achtsamkeit annähern wollen. Das Seminar dient vor allem der persönlichen Selbstfürsorge und umschließt viele praktische Übungen, vom Nein-Sagen bis zur Würdigung der eigenen Kostbarkeit.

Dozentin: Andrea Quaß

Sucht: Wohin mit den Gefühlen?

Welcher Umgang mit Gefühlen führt in die Suchterkrankung? Wie das Gefühlsleben suchterkrankter Menschen erkennen? Wie damit um-gehen? Insbesondere mit Trauer, Zorn, Hilflosigkeit und dem Gefühl der Gefühllosigkeit? Wie das Spannungsfeld zwischen emotionaler Kon-trolle und emotionaler Lebendigkeit aushalten und unterstützen? Inhalt und Methoden: Suchtentwicklung, biografische Krisen, emotionales coping, Gefühlsstern, Umgang mit emotionaler Betäubung und För-derung adäquater emotionaler copings, Erregungskonturen.

......und aller Anfang ist familiär! - Sucht und Familie

Familiäre und andere Sozialräume im Suchterkrankungsprozess und in der Therapie/Rehabilitation. Angehörigenarbeit, Auswirkungen auf Kinder und Arbeit mit ihnen  Inhalt: lernen Sie  Modelle der Bedeutungsräume und kunsttherapeutische Modelle aus der Kreativen Familientherapie kennen.,   

1. Trauma, Sucht und Leere

Welche Rolle spielen traumatische Erfahrungen in der Sucht? Wie kann darauf eingegangen werden? Welche Erfahrungen des Erlebens von Leere („ins Leere greifen“, „übersehen“, „überhört“, „übertönt“ werden) führen in die Sucht oder verstärken sie? Was sind Alter-nativen zu Leereerfahrungen? Beziehungswirksamkeit statt ein „Faß ohne Boden zu füllen“ – wie geht das?

Inhalt und Methoden: Def Trauma, Bindungsstörungen, Selbstwert, Primäre Leibbewegungen, Triangeln und Tridentität als Beziehungs-wirksamkeitserfahrungen

2. Geistige Behinderung und Sucht /Grundlagen und Verständnis

Süchtige Verhaltensweisen stellen in der Betreuung von Menschen mit geistiger Behinderung eine zusätzliche Belastung dar. In diesem Seminar werden die Grundlagen des Verständnisses der Suchterkrankung herausgearbeitet in Form von theoretischen Kurzvorträgen und krea-tiv-praktischen Übungen. Die Quellen der Suchtentwicklung im Hinblick auf die Besonderheiten von suchterkrankten Menschen mit geistiger Behinderung finden Betrachtung. Wege der Kontaktaufnahme und Begleitung zur Veränderung süchtiger Muster und die Förderung adäquater Bewältigungsstrategien werden anhand von Fallbeispielen und kreativen Methoden erprobt.

3. Sucht: vom ungelebten Leben, das leben möchte, vom Nein-Sa-gen und der eigenen Kostbarkeit

Um in einer guten Grundstimmung zu arbeiten und möglichem Burnout oder anderen Überlastungsfolgen vorzubeugen, ist es wichtig, auf das zu achten, was zu viel ist, und auf das, was zu wenig ist und zu kurz

kommt. Vor allem bei letzterem hilft das Modell des ungelebten Lebens, das leben möchte, von V. v. Weizsäcker, dem wir uns mit kreativen Methoden Übungen der Entspannung und Atem-Achtsamkeit annähern wollen. Das Seminar dient vor allem der persönlichen Selbstfürsorge und umschließt viele praktische Übungen, vom Nein-Sagen bis zur Würdigung der eigenen Kostbarkeit.

Dozentinnen: Andrea Quaß und Kerstin Wilcke

5. Sucht: Wohin mit den Gefühlen?

Welcher Umgang mit Gefühlen führt in die Suchterkrankung? Wie das Gefühlsleben suchterkrankter Menschen erkennen? Wie damit um-gehen? Insbesondere mit Trauer, Zorn, Hilflosigkeit und dem Gefühl der Gefühllosigkeit? Wie das Spannungsfeld zwischen emotionaler Kon-trolle und emotionaler Lebendigkeit aushalten und unterstützen? Inhalt und Methoden: Suchtentwicklung, biografische Krisen, emotionales coping, Gefühlsstern, Umgang mit emotionaler Betäubung und För-derung adäquater emotionaler copings, Erregungskonturen.